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少年刘墉的成长故事:失去乐趣的学习,是最痛苦的工作

2018-04-19 10:33:10

人生之路充满变化,随着孩子的慢慢长大,成长中遇到的问题也会越来越多。如何把话说到心窝里?如何发现自己的天才点?如何高效利用时间……,这些都是孩子成长过程中必须面对,而家长不易解答的问题。


刘墉不仅是当今文坛最多产、最畅销、最有影响力的作家之一,而且还因独到而鲜明的教育观,被世人誉为“华人家教的典范”。他的儿子刘轩是哈佛大学心理学博士,《我是演说家》第二季总冠军。女儿刘倚帆14岁获美国总统奖,并获得沃顿商学院MBA学位。《刘墉少年成长智慧书》系列从学习、做事交际、说话艺术、亲情友情、心态等孩子成长的五大方面入手,献给渴望长大却不知所措的孩子。


今天我们就从刘墉先生成长过程中的6个小故事,了解他给孩子们的成长建议。


小时候,每次我从外面玩回来,母亲都叫我去洗手。她知道我懒得洗,所以每次洗完,还要把我的手抓过去闻闻。


顽皮的我,于是想出个办法,打开水龙头,让母亲听到水声,然后根本不洗,就把龙头关上,只是用手摸摸肥皂,伸去给母亲闻。


她用力吸口气,嗅到肥皂的味道,点点头,我就又蹦又跳地跑开。


我好得意啊!心想:“看!我多聪明,妈妈又被我骗了!”


看到这儿,你会不会觉得很好笑?洗手是为我好,不是为母亲洗,我明明骗了自己,却觉得很得意,不是太笨了吗?


不过,你也别笑我。因为我看到很多年轻朋友也在做这样的傻事。


1、别埋没自己的才华

有一天,我收到一位中学生的来信,还没打开,已经被那封信的厚度吓到。打开之后,又是一惊,只见工工整整十几张信纸上,排列着密密麻麻,却又工整无比的小字。那字像是印刷的仿宋体,娟秀而一笔不苟。


当我展读之后,更是讶异了!真不敢相信一位高中生,竟然能写出那么深入的文章。


我立刻邀请那位女同学到办公室聊天,还请她和陪她来的同学吃午餐。


在餐桌上,我问她:“相信你在学校的作文成绩一定很好。”


未料,她淡淡一笑:“很烂!”


“你的文笔这么好,字这么漂亮,怎么可能?”我几乎不敢相信自己的耳朵。


“因为我从来不好好写。”她又淡淡一笑,“我的老师很烂,我为什么要辛辛苦苦写给她看?”

刘墉的儿子刘轩


然后,她形容了老师的“烂”,又很羡慕地说某名校的语文老师有多好。问题是,她可曾想过,文章是她自己的,学问是她自己做的,不是给她老师做的。


这位同学的表现使我想到,这世界上会不会有许多具有才华的年轻朋友,只因为不满意学校、不满意老师,而放弃自己、埋没了才华?


2、学校的菜单

常听见不好好念书的学生,很坦然地说:“读书?谁不会读?哪里不能读?又何必在学校里读?以后哪一天我想念书,都可以!”


话是没错,但我也要说,学校有它的优点,那也是其他环境不能取代的。


记得我大学刚毕业那年,曾应邀到某大学的中文系演讲。当时我已经得了“优秀青年诗人奖”,也因为在不少报刊上发表过作品而小有名气。


但是,在接受学生问问题的时候,我却出了糗,一个连中文系新生都知道的东西,我居然说错了。


事后,我痛定思痛,开始苦读古诗,甚至编《唐诗句典》,但我始终忘不了出糗的那一幕,我常想:我为什么连这个基本国学知识都不知道?是因为有关中国文学的书看得太少?还是因为看得没有组织?


答案应该是后者。你会发现学校教育虽然有不少僵化和值得批评的地方,但不可否认,它也像是营养专家,将各种食物拼成食谱。虽然口味变化不大,也不够刺激,却有你必需的营养。当你按部就班地读下来,自然得到了完整的学问。而不会像你自学时,可能随兴所至,东抓一本,西抓一本,看起来渊博,却忽略了最基础的东西。


3、快快打造一把钥匙

这基础当中,最重要的就是“治学的工具”。


“治学的工具”像是一把钥匙,可以用来开启更多知识的宝库。你会发现求学像登高,不从山脚一步步往上走,是攀不上顶峰的。而很多你在学校里学到的“看来不像学问的学问”,正是那山脚的阶梯。


前些时候,我在电视里看到有关图书馆修补古书的报道。一位八十岁的老先生,数十年不分寒暑,为图书馆里的破书换上新装。他把虫蛀的、水渍的、朽烂的书页,小心地拼凑、裱褙,不知为国家保存了多少珍贵的善本书。

刘墉和女儿


但令人惊讶的是,那位老人居然不识字。


我忍不住想,要是遇到脱散的书籍,再加上页码已经朽烂,那位老先生该怎么分辨前后次序?如果他能识字,在这数十年修补的过程中,他该能亲炙于多少伟大的篇章?他为什么没能“回头”,花几年时间识字?难道要像是一个用“很钝的斧头”砍树的人,说:“我砍树都来不及了,哪还有时间磨斧头?”抑或因为一年年老去,记忆力一天天衰退,想学,也力不从心了?


4、刻在“心版”上

说到这儿,我们又触及另一个重点——

你必须把握青春,善用你记忆力最强的年岁,好好学点东西、背点东西。


让我们做个实验吧!去问问台湾四五十岁的人,他们记不记得小学时读的《武训兴学》和中学时念的《木兰诗》。你会发现,他们可能连昨天看过的新闻都忘了,却记得“莫叹苦、莫愁贫,有志竟成语非假,铁杵磨成绣花针”“唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息……”


即使他们背不了全部,总会想得起几句。想想!那是多久以前的事了,他们为什么还记得?因为,那是在他们记忆力最强、心灵也最纯净的年岁,被一笔笔刻在“心版”上的。


于是,你摸摸自己的心,你自己不正处在这个人生的黄金时代?你能不好好把握吗?

让我为你说两个真实而好笑的故事:


我中学时候,有位同学很会写“板书”。每次要考语文默写,他就早早到校,用钢笔,一丝不苟地把整篇课文写在桌子上。然后,他会站到桌子上踩,踩上一片灰土,再用袖子轻轻拂一遍,使那些“板书”被掩在一层薄薄的灰土下面。


考试时,可精彩极了!考哪一段,他就对准那一段呵气。呵气之后桌面潮湿了,原来钢笔的笔迹浮现出来,他就照抄。


有一次他呵气呵得太厉害,老师还以为他犯了气喘,引得全班大笑(只有老师不知道原因)。

我还有位同学,专精于制作“袖珍小抄”。大学联考前,他花了许久的工夫,写了一本数十褶的小抄应战。我感动于那小抄之精致,特别预订,请他在考试之后送给我收藏。

他考完了,没把小抄送我,而是随手扔进了垃圾桶。


我问他为什么。


“我走出考场的时候,看到地上有个小纸条,拿起来一看,居然是本更精致的‘珍本’,比我的棒太多了。”他说,“原以为我的最精,没想到人上有人,一气,就扔了!”


前面两位同学都名落孙山。后一位还对着我哭,说他原本会的,但是心里一直想着小抄,监考盯得紧,小抄不容易翻,反而会写的都没写。


我则想:要是他们能用写板书和做小抄的时间,好好读书,成果应该好得多。最起码,那不是写在桌子和纸上,而是刻在心上啊!


5、有没有加分?

话说回来,读书又何必为考试、为成绩?那是为自己读,不是为数字读。记得我以前在美国教书的时候,学生的表现都不错。我就试着教点深的东西,并提出很难的问题考他们。


有一次,一个学生答对了。我高兴极了,说:“Extra credit(加分奖励)!”


从此,每次问问题,学生们总先问:“有没有加分?”


渐渐地,我发现他们对加分的兴趣,超过了作答。没有加分的题目,他们甚至懒得答。我发现自己错了,以为加分的奖励能促进学习,却给了学生错误的导向,使他们把“学习的快乐”,转为“加分的快乐”。


当学习只为分数,便失去了学习的意义与乐趣。失去乐趣的学习,则是最痛苦的工作。

6、当生活与书本产生共鸣


学习应该是多么快乐的事啊!


几千年前,老祖宗写在竹简上的字,我居然看懂了,知道那驻防边塞的军人,有着怎样的思乡情怀。


浩瀚的英文典籍,只因为学了英文,对我而言就一下子有了生命。虽然还不能全懂,但我会翻字典,我也会猜,愈猜愈懂,愈懂愈会猜了。


把握人生最美好的时段


学问真是可爱啊!它像是印章,盖在你人生的支票上,一到时间,就可以领取。人生的支票愈多,愈能左右逢源,愈能在紧要关头,获得灵光一闪。即使在人生的困境,你都能因为被学问充实的心灵,而得到舒缓。甚至让你转化,把那痛苦化作篇章、变成力量。


年轻人!把握你人生最美好的时段,为自己做点学问吧!不为父母、不为老师、不为成绩,甚至不为联考。


只因为,你要为自己纯净的“心版”上,多记录些美好的事物和前人的智慧。


只因为,你要打造一把钥匙,去开启人生的每一道门!